Augšdaugavas un Madonas novada skolotāji papildina zināšanas par izglītojamo ar speciālām vajadzībām mācību procesa organizēšanu

Mūsdienu vispārizglītojošā skolā pedagogi arvien biežāk sastopas ar bērniem, kuriem ir dažādas speciālās vajadzības – no mācīšanās traucējumiem līdz garīgās attīstības traucējumiem vai autiskā spektra traucējumiem. Lai nodrošinātu ikviena tiesības iegūt izglītību atbilstoši savam attīstības līmenim un veselības stāvoklim, skolotājam ir jāpapildina zināšanas par specifiskiem attīstības traucējumiem, dažādām mācību metodēm un  individuālo izglītības plānu izstrādāšanas pamatprincipiem, jo 21.gadsimta izglītības politikas svarīgākais mērķis – palīdzēt izglītojamam attīstīt viņa garīgās un praktiskās prasmes, radošo darbību un uzņēmīgumu.

Kokneses pamatskolas – attīstības centra direktora vietniece metodiskajā darbā Inese Svence un metodiķe Ineta Gerasimova 2026.gada janvārī vadīja pedagogu profesionālās pilnveides kursus “Pedagoģiskā procesa plānošana un vadīšana izglītojamiem ar speciālām vajadzībām” Medumu Iespēju un Praulienas pamatskolās. Lektores akcentēja efektīvas mācību stundas plānošanas un nepieciešamā atbalsta izglītojamiem ar speciālām vajadzībām nozīmi. Strādājot grupās, kursu dalībnieki plānoja mācību stundu, izmantojot Ganjē 9 soļu modeli, lai strukturētu stundu un nodrošinātu diferencētu pieeju, jo tas palīdz,  kā šo piedāvāto pieeju pielāgot bērniem ar mācīšanās, uztveres vai uzmanības traucējumiem. Diskusijā ar kursu dalībniekiem tika aplūkots jautājums par  skolēnu mācību sasniegumu dinamikas izvērtējumu, tā atspoguļošanas veidiem un nozīmi, lai pamanītu katra individuālo progresu.

Paldies dalībniekiem par vēlmi papildināt savas zināšanas, aktīvu iesaisti, dalīšanos pieredzē, ceram, ka kursos gūtās atziņas būs izmantojamas ikdienas darbā un noderīgas tālākajai profesionālajai pilnveidei.

Ineta Gerasimova

metodiķe

Kokneses pamatskola – attīstības centrs