Erasmus+ pieredze Spānijā: skolotāja ikdienas “darba ēnošana”

Erasmus+ projekti sniedz iespēju iedvesmoties no ārvalstu kolēģiem, izvērtēt savu skolas darbu, ieviest jaunas, praksē balstītas idejas, kas uzlabo mācību vidi, veicina ikviena dalībnieka izglītības, personīgo un profesionālo prasmju attīstīšanu un sniedz iespēju gūt starptautisku pieredzi, kas uzlabo konkurētspēju darba tirgū. Mūsdienu Eiropas izglītības telpā programma Erasmus+ piedāvā skolēniem, skolotājiem un citiem izglītības darbiniekiem daudz iespēju, kā uzlabot zināšanas, prasmes un kompetences, lai, savstarpēji sadarbojoties, kļūtu mūsdienīgāki, prasmīgāki un atvērtāki. Starptautiskie projekti palīdz veidot iekļaujošu vidi, piedāvājot vienlīdzīgas iespējas visiem, neatkarīgi no vecuma, sociālā vai ekonomiskā stāvokļa. Savukārt, mobilitāšu laikā realizētā digitālā dimensija palīdz uzlabot skolotāju kompetences darbā ar interaktīvajiem rīkiem, kā arī pilnveido prasmes, lai varētu iesaistīties tiešsaistes kopienas platformā eTwinning.

Kokneses pamatskolas – attīstības centra izglītības metodiķe I.Gerasimova un direktora vietniece I.Svence 2026.gada maija sākumā devās uz pavasarīgi vējaino Spānijas pilsētu Malagu, lai piedalītos Erasmus+ 2025 projekta mobilitātē “darba ēnošana” un iepazītos ar šīs valsts pieredzi speciālās un iekļaujošās izglītības realizēšanā. Vērojot kolēģu darbu, skolotājas apguva inovatīvas metodes mūsdienīga mācību procesa organizēšanā, iepazinās ar jaunākajām tendencēm skolēnu ar speciālām vajadzībām izglītošanā, galveno akcentu liekot uz pedagogu attieksmi un aktivitātēm, uzlaboja svešvalodu zināšanas un komunikāciju prasmes, kā arī pilnveidoja izpratni par izglītības sistēmām Eiropā. Spānijas valsts skolās izglītības sistēma ir sadalīta vairākos posmos – pirmsskolas izglītība, kura nav obligāta, sākumskolas izglītība no 6 līdz12 gadiem, obligātā vidējā izglītība no 12 līdz 16 gadiem, vidējā izglītība divos virzienos (akadēmiskais un profesionālais) no 16 līdz 18 gadiem. Brauciena laikā iepazināmies ar pedagogu ikdienu, materiāli tehnisko bāzi, speciālistu nodrošinājumu, vērojām kolēģu darbu mācību stundās un nodarbībās. Interesanti bija iepazīties ar kādām apmācības metodēm strādā Spānijas skolās, realizējot iekļaujošo un speciālo izglītību, akcentu liekot uz praktisku darbošanos un dzīvei nepieciešamo prasmju apguvi – skolēni ar lielu lepnumu izrādīja sevis aprūpēto siltumnīcu un klases telpu ar sadzīves tehnoloģijām. Izmantojot iespēju, apmeklējām arī dienas centru cilvēkiem ar garīga rakstura traucējumiem, kurā uzturas personas no 18 līdz 65 gadiem, nodrošinot viņiem gan pieskatīšanu, gan lietderīgu brīvā laika pavadīšanu, gan praktisku darbošanos centra dārzā un siltumnīcās. Formālās un neformālās sarunās salīdzinājām Latvijas un Spānijas izglītības sistēmas, atbalsta nodrošināšanas iespējas bērniem ar speciālām vajadzībām un skolotāja nozīmi nākotnes sabiedrības veidošanas procesā.

Līdztekus interesantajam “darba ēnošanas” procesam iepazinām Spānijas vēsturi, tās kultūrvēsturisko mantojumu, izbaudījām tradicionālo virtuvi un flamenko deju priekšnesumus, apmeklējām Alkazabas cietoksni un Malagas katedrāli. Mobilitātes noslēgumā, saņemot sertifikātus, secinājām, ka dalība  Erasmus+ projektos dod nenovērtējamu pieredzi, kura noderēs gan turpmākajā profesionālajā darbībā kā skolotājam ar jaunām idejām un stratēģijām, ar iespēju praktizēt un uzlabot svešvalodu lietošanu, gan nodrošinot skolas kā speciālās izglītības attīstības centra darbu.

Inese Svence,

Erasmus+ projekta dalībniece

Kokneses pamatskola – attīstības centrs