"Melnās pils noslēpumu" nedēļas ietvaros Kokneses pamatskolas- attīstības centra skolēni aizvada aizraujošos piedzīvojumos, kuros demonstrē asu prātu, saliedētību un loģisko domāšanu. Visi kopīgiem spēkiem iesaistās dažādās aktivitātēs un atšifrē senos pils kodus atklājot galveno noslēpumu. Neatņemama aktivitāte gaidāma spilgtā masku parāde.
Komunikācija un runa ir vieni no svarīgākajiem savstarpējās saziņas līdzekļiem starp cilvēkiem. Komunikācija ir plašāks jēdziens nekā runa, tā ietver visus veidus, kā cilvēks nodod informāciju, vajadzības, emocijas un domas citiem. Alternatīvā un augmentatīvā komunikācija ir veidi, kā cilvēki sazinās, ja runāt ir grūti vai neiespējami. Ar augmentatīvo komunikāciju saprotam runas papildināšanu, cilvēks var runāt, bet ne pietiekami skaidri, tādēļ saziņai tiek izmantoti žesti, attēli, komunikācijas kartītes, komunikācijas lietotnes, simbolu grāmatas. Savukārt, alternatīvā komunikācija ir runas aizvietošana, ja cilvēks nerunā vispār, aizstājot mutvārdu valodu un izmantojot attēlus, simbolus, zīmes, komunikācijas ierīces, planšetes ar speciālām programmām. Šīs komunikācijas metodes izmanto gan bērni, gan pieaugušie ar attīstības, neiroloģiskiem vai kustību traucējumiem (autisms, bērnu cerebrālā trieka, epilepsija, pēc insulta, ģenētisko saslimšanu gadījumā u.c.).
Katru gadu rudenī Valsts izglītības attīstības aģentūra (VIAA) organizē Karjeras nedēļu. Šogad tā notika no 5. līdz 9. oktobrim un bija veltīta enerģijas tēmai. Katrai nedēļas dienai bija sava apakštēma: pirmdienā skolēni pētīja elektroenerģiju, otrdienā – bioenerģiju, trešdienā – siltumenerģiju, ceturtdienā – gaismas un skaņas enerģiju, savukārt piektdienas centrā bija enerģija mūsos pašos.
Karjeras nedēļas ietvaros 2026.gada 8.oktobrī Kokneses
pamatskolas – attīstības centra 8., 9. klases izglītojamie un profesionālās
pamatizglītības audzēkņi viesojās Aizkraukles Profesionālajā vidusskolā, lai
iepazītu profesiju apguves iespējas, mācību vidi un izvērtētu turpmākās
izglītības iespējas atbilstoši savām interesēm un spējām.
