Jaunumi

2024. gada decembrī noslēdzās trīs mēnešus ilgušais starptautiskais eTwinning projekts “Fairy tales unite us”, kuru realizēja izglītojamie no Atatürk Primary School Karşıyaka İzmir Türkiye (Turcija), kindergarten "Lumea piticilor" (Rumānija) un Kokneses pamatskolas – attīstības centra (Latvija) 7., 8.a klases skolēni un skolotāja S. Riekstiņa.  Aktivitātes plānoja projekta koordinatore A. Kārkliņa. Sākumā dalībnieki iepazinās ar  izvēlētajām tautu pasakām, klausījās tās oriģinālvalodās. Mūsu skolas izglītojamie no latviešu folkloras izvēlējās dzīvnieku pasaku “Vecīša cimdiņš”. Katrai partnerskolai izlozēja citas tautas pasaku, kurai tā gatavoja pirkstiņlelles, iestudēja un filmēja, ievietojot video rullīti projekta galaproduktā – e-grāmatā. Literatūrā lasījām lomās izlozēto turku tautas pasaku “Mednieks ar mazo zvirbuli”. Mājturības un dizaina stundās katrs gatavoja pirkstiņlelli savai lomai, kopīgi veidoja skatuvi. Kad bijām iepazinuši visas projektā iekļautās tautu pasakas, redzējuši partnerskolu iestudējumus, katram tekstam meklējām līdzīgu savā folklorā. Noslēgumā dalībnieki veica projekta izvērtēšanu, aizpildot anketas google vietnē. Kopīgi ar turku un rumāņu partneriem izveidojām dāvanu – 2025. gada kalendāru, kas mums par šo sadarbību atgādinās visu nākošo gadu.

Lasīt visu ziņu

Starptautiskais  eTwinning projekts “Vāru, vāru putriņu…” sadarbībā ar Lietuvas Ķēdaiņu “Spindulio” skolu

Projekta koordinatori: Gunita Dambe un Dace Ūdre

Projekta dibinātāji: Kokneses pamatskola – attīstības centrs (Latvija) un Kedainiy “Spindulio” mokykla (Lietuva)

Lasīt visu ziņu

2024. gada 9.maijā Kokneses pamatskolas – attīstības centra deju kolektīvs kļuva par vienu no 12 laureātiem fonda “Nāc līdzās!” integratīvās mākslas festivālā, kas notika Rīgā VEF Kultūras pilī un ieguva tiesības piedalīties labdarības koncertā “Nāc līdzās Ziemassvētkos”, kas norisinājās 2024. gada 9. decembrī Ogres kultūras centrā.

Lasīt visu ziņu (3)

Mūsdienu izglītības iestādēs atbalsta komandas loma kļūst arvien nozīmīgāka izglītojamo vispusīgas attīstības un labklājības nodrošināšanā. Tās darbs ir vērsts uz individuālu pieeju ikkatram, palīdzot pārvarēt mācību un emocionālās grūtības, kā arī veicinot pozitīvu un iekļaujošu mācību vidi.

Lasīt visu ziņu (3)

Latvijā vispārizglītojošajās skolās mācās arvien vairāk bērnu ar speciālām vajadzībām, tādējādi realizējot iekļaujošu izglītību. Izglītības likums nosaka, ka ikvienam ir tiesības uz kvalitatīvu un iekļaujošu izglītību, kas tiek skaidrota kā process, kurā tiek nodrošinātas visu skolēnu daudzveidīgās vajadzības, palielinot līdzdalības iespējas un samazinot iespējas būt izslēgtiem no izglītības procesa, jo visi skolēni mācās atbilstoši savām spējām un attīstības līmenim, saņem atbilstošu palīdzību. Lai nodrošinātu kvalitatīvu mācību procesu izglītojamiem  ar speciālām vajadzībām, pedagogu zināšanas par iekļaujošās izglītības jomu nereti ir nepietiekamas.

Lasīt visu ziņu

Decembra mēnesis “Bērnu, jauniešu un vecāku žūrijas 2024” dalībniekiem ir laiks, kad nepieciešams pamudinājums, lai turpinātu lasīt kolekcijas grāmatas, tāpēc rūķi bija sarūpējuši balvas čaklajiem lasītājiem. Kokneses pamatskolas – attīstības centra bibliotēkā 2024. gadā lasītveicināšanas programmā sākotnēji iesaistījās 30 skolēni, bet saņemt Ziemassvētku dāvanu varēja tie, kuri bija izlasījuši vismaz vienu darbu no kolekcijā iekļautajiem izdevumiem. Bibliotēkas rūķis bija sagatavojis uzdevumus, kur bija jānosaka, no kura darba ir tēls un jāprognozē, kā sarindosies žūrijas kolekcijas grāmatas pēc ekspertu balsojuma. Bērni, kopīgi vienojoties, pirmajā vietā “5+” grupā ierindoja Kirkopelto “Molli” un izdevumu par divām sirdīm “Sirdslietas”, “9+” grupā nobalsoja par Kofa dzejoļu grāmatu “Kur palika bērni?” un poļu rakstnieka Malkovska stāstu “Kamils, kurš skatās ar rokām”, “11+” grupā  prognozes bija, ka pirmās vietas var ieņemt darbi ar galvenajiem tēliem Klāruku vai Džūliju.

Lasīt visu ziņu (4)