Attīstības centrs

Mūsdienu vispārizglītojošā skolā pedagogi arvien biežāk sastopas ar bērniem, kuriem ir dažādas speciālās vajadzības – no mācīšanās traucējumiem līdz garīgās attīstības traucējumiem vai autiskā spektra traucējumiem. Lai nodrošinātu ikviena tiesības iegūt izglītību atbilstoši savam attīstības līmenim un veselības stāvoklim, skolotājam ir jāpapildina zināšanas par specifiskiem attīstības traucējumiem, dažādām mācību metodēm un  individuālo izglītības plānu izstrādāšanas pamatprincipiem, jo 21.gadsimta izglītības politikas svarīgākais mērķis – palīdzēt izglītojamam attīstīt viņa garīgās un praktiskās prasmes, radošo darbību un uzņēmīgumu.

Labbūtība jeb wellbeing (angļu valodā) latviski tiek tulkota dažādi – labsajūta, labizjūta, labbūtība. Izglītības kvalitātes valsts dienests jēdzienu “labbūtība skolas vidē”, skaidro kā stāvokli, kurā visiem izglītības procesā iesaistītajiem – izglītojamiem, pedagogiem, darbiniekiem, vecākiem ir pozitīvas emocijas un attieksme pret skolu kopumā, kā arī izglītojamiem ir pozitīvs pašvērtējums saistībā ar mācībām. Skolēni, kuri neizjūt nepatiku un trauksmi, var veidot pozitīvas attiecības ar citiem, baudīt tās un justies piederīgi savai skolas kopienai. Labbūtībai ir nozīmīga loma priekšlaicīgas skolas pamešanas mazināšanā, bērnu prasmes lasīšanā, matemātikā, dabas zinātnēs un citās jomās uzlabošanā , tā svarīga ir arī skolotājiem, nodrošinot viņu emocionālo labizjūtu un pozitīvo pašvērtējumu.

Pirmsskolas izglītības pakāpē notiek bērna personības daudzpusīga veidošanās, veselības stiprināšana, sagatavošanās pamatizglītības ieguvei, izvirzot kā mērķi zinātkāru, radošu un dzīvespriecīgu bērnu, kurš dzīvo veselīgi, droši un aktīvi, patstāvīgi darbojas, ieinteresēti un ar prieku mācās, gūstot pieredzi par sevi, citiem, apkārtējo pasauli un savstarpējo mijiedarbību tajā.

Kā katru gadu rudenī, kad skolotāji enerģijas un radošas iedvesmas piepildīti atgriežas skolā pēc vasaras atpūtas, Kokneses pamatskolas – attīstības centra speciālisti realizēja Izglītības un zinātnes ministrijas pasūtījumu par mācību pakalpojumu sniegšanu, nodrošinot profesionālās kompetences pilnveides kursus. Uzsākot 2025./2026. mācību gadu, pirmsskolas izglītības skolotājiem bija iespēja apgūt profesionālās pilnveides kursus "Atbalsta pasākumi bērniem ar speciālām vajadzībām pirmsskolas izglītībā" 8 stundu apjomā. Pedagogi padziļināti apguva zināšanas, kas ir būtiskas, lai nodrošinātu iekļaujošu un atbalstošu mācību vidi katram bērnam.

2025.gada 14.oktobrī Kokneses pamatskolā – attīstības centrā viesojās Ogres novada Sociālā dienesta Dienas aprūpes centra bērniem ar funkcionāliem traucējumiem pedagogi un atbalsta personāls, kuri ikdienā nodrošina sociālās aprūpes un sociālās rehabilitācijas pakalpojumus, sociālo prasmju attīstību, izglītošanu un brīvā laika pavadīšanas iespējas bērniem ar funkcionāliem traucējumiem no 5 līdz 18 gadu vecumam.

Lasīt visu ziņu (3)

Iekļaujošā izglītība Latvijā ir atzīta par vienu no būtiskākajām izglītības politikas prioritātēm, kuras mērķis ir nodrošināt kvalitatīvu un pieejamu izglītību ikvienam bērnam neatkarīgi no viņa spējām, veselības stāvokļa, sociālās piederības vai citiem apstākļiem.